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| 中央標準局服務標章 |  |
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| 註冊號數00097825 |
媒體採訪 |
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2004年7月6日何宗憲老師接受蘋果日報的採訪 內容詳述如下 |
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學珠心算 腦力全開 5歲開始 正合適 |
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| 5至12歲兒童的學習重點，在於全腦開發，且對於數字數學運算已有良好的概念，所以趁暑假，不少家長們 | |||||||||||||||||||
| 考慮讓孩子來學珠心算，今天請到台北市珠心算學會副理事長何宗憲，來告訴大家，學珠心算的好處在哪 | |||||||||||||||||||
| 裡？ | |||||||||||||||||||
報導／劉詩翎 攝影／高大鈞 |
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| 珠心算是所有才藝中，最能幫助訓練兒童的腦力開發，因為練習珠心算能訓練手腦並用，增進頭腦靈活，反 | |||||||||||||||||||
| 應敏捷及手指靈巧，由於打算盤會使用食指和拇指，其末梢神經又與腦中央溝通有相互關聯，所以手指不斷 | |||||||||||||||||||
| 撥動珠算的結果，間接激發了大腦的功能，學珠心算是最直接、最有效、最經濟的方式，能夠啟發智慧、 | |||||||||||||||||||
| 激發潛能、增加其思考能力，並奠定未來數學課程的根基。 | |||||||||||||||||||
| 珠心算是什麼 | |||||||||||||||||||
| 中華珠心算教育學會理事長陳萬發告訴我們，孩童必須先從學打珠算開始，進而直接到腦中心算，當在計算 | |||||||||||||||||||
| 時，必須同時進行瞬間記數、虛珠映象、模擬撥珠、珠象內化，這會需要左右兩半的腦共同活動，因此學 | |||||||||||||||||||
| 珠心算會激發思維力、記憶力，注意力及空間想像力等來完成運算任務，也就幫助了這時期的兒童發展 | |||||||||||||||||||
| 全腦智力。 | |||||||||||||||||||
| 訓練方式 | |||||||||||||||||||
| 入門一開始就是要先學會打算盤，約2個月的時間，以下的學習重點為重要的基礎，基礎打的好，往後更 | |||||||||||||||||||
| 進一步的學習會更容易上手。 | |||||||||||||||||||
| 具體基礎期 | |||||||||||||||||||
| 口訣：可以幫助計算時的快速及熟練度，就像九九乘法表一樣，成為自然的反射理解動作。 | |||||||||||||||||||
| 題型：隨著珠心算的程度高低的不同，必須長時間而且不斷的練習題形，才會進步。 | |||||||||||||||||||
| 指法：撥打算盤時的指法也會要求，大拇指與食指會握著筆弓起來，像是反C的英文字，這樣才會快速 | |||||||||||||||||||
| 正確。 | |||||||||||||||||||
| 暫時過度期 | |||||||||||||||||||
| 空撥卡或紙算盤：這時期會比較短暫，約2個禮拜即可，其目的在於訓練不要使用具體算盤來計算，而暫用 | |||||||||||||||||||
| 空撥卡的半抽象影像，來引導在腦中心算的過程，因 此不可以依賴空撥卡成習慣，所以訓練時期會縮短。 | |||||||||||||||||||
| 虛擬穩定期 | |||||||||||||||||||
| 練習揭示心算：段數比較高的孩子，已經不再需要撥珠算，直接可以練習揭示心算。 | |||||||||||||||||||
| 親子互動方式 | |||||||||||||||||||
| 兒童的學習年齡愈早，學習效果愈好，一般來說5至12歲皆適宜，但是真正學珠心算的黃金時機建議為5 | |||||||||||||||||||
| 至8歲更佳，如果等到數學筆算的既有觀念存在時，學起來就會比較辛苦，也比較難進步，家長小孩間的 | |||||||||||||||||||
| 互動也有助於小朋友的學習。 | |||||||||||||||||||
| A：年紀小的孩童，家長可以在旁陪，從遊戲中帶來珠算口訣概念。 | |||||||||||||||||||
| B：當孩子上珠心算課回家後，還要練習才會進步，這時父母可幫忙對答案，做錯的須更正，並練習3次 | |||||||||||||||||||
| 以上。 | |||||||||||||||||||
| C：年紀大一點的孩子，用獎勵方式，在做題目時不須在旁，以免孩子不專心，等題目算完，再幫忙核對。 | |||||||||||||||||||
| D：父母們要多鼓勵，千萬別因為題目答案算錯而斥責，以免因此而失去自信。 | |||||||||||||||||||
| 為甚麼來學 | |||||||||||||||||||
| 我們實際訪問2位學過珠心算學生的家長，綜合她們的說法，學珠心算確實可以獲得以下好處： | |||||||||||||||||||
| 1、做事情可以更專注、專心 | |||||||||||||||||||
| 2、數學運算能力變強 | |||||||||||||||||||
| 3、唸書的速度增快，記憶力增強，對學業有幫助 |
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| 4、增加自信心與成就感 | |||||||||||||||||||
| 已讓子珽從幼稚園中班，上珠心算班到今年國小一年級得蘇太太說：其實家長們可以帶孩子上才藝班，慢 | |||||||||||||||||||
| 慢引導去測試及培養其興趣，而當初是為了讓子珽能對事物專注和定性，以及對數理基礎有概念，到目前 | |||||||||||||||||||
| 觀察，子珽現在真的較其他未學過的小朋友行為上較穩定，並且對數字較有觀念。 | |||||||||||||||||||
| 張太太家中的3個孩子都學了至少6年以上的珠心算，她認為陪著孩子一同成長，適時的鼓勵與支持是孩子 | |||||||||||||||||||
| 進步最大動力，而二兒子說自從他學珠心算後，唸書會比較專心，且數學運算方面的速度也比較快。 | |||||||||||||||||||
| 好處多多 | |||||||||||||||||||
| 珠算磨練 | |||||||||||||||||||
| ◎注意力集中 ◎手腦並用，因右手撥珠，可幫助促進左腦活動 ◎培養耐心及毅力 | |||||||||||||||||||
| ◎養成探究事理的精神 ◎做事有條理 | |||||||||||||||||||
| 心算運用 | |||||||||||||||||||
| ◎增強記憶力，建立自信心 ◎算術成績改善，並促進學習數學的效果 ◎幫助右腦開發， | |||||||||||||||||||
| 提高EQ，發展創意思考 ◎強化判斷力，行事果決 | |||||||||||||||||||
| 心算程度對照表 | |||||||||||||||||||
| 不同的心算程度，對學校數學課的幫助也會略有不同。 | |||||||||||||||||||
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| 平均來說，從入門到1級，約要上一年至一年半的時間，而1級到1段約為3至6個月，但1段到7段就必須視 | |||||||||||||||||||
| 個人的勤勞度、領悟力、及影像清晰度來決定學習的時間長短了。 | |||||||||||||||||||
| 專家說 | |||||||||||||||||||
| 北市珠心算學會副理事長 何宗憲 | |||||||||||||||||||
| 孩童學會珠心算不僅對課業、生活，甚至未來事業的發展上，都會有相當大的助益，其過程或許漫長，但只 | |||||||||||||||||||
| 要有父母親一同的參與及支持鼓勵，不僅可從中了解孩子，更可促進親子間的良好互動關係。 | |||||||||||||||||||
| 選擇優良珠心算班 | |||||||||||||||||||
| 須選擇各縣市教育局立案的專業珠心算補習班 | |||||||||||||||||||
| 教師有珠心算相關證明 如段數證書、研習證書、裁判證書等 | |||||||||||||||||||
| 選有口碑 且有中華民國珠心算團體認證 頒發之優良珠心算補習班 | |||||||||||||||||||
| 是否帶學員參加檢定考 進度有固定目標 使學生產生挑戰力 | |||||||||||||||||||